为进一步深化本科教育教学改革，提升课堂教学质量与学生学习成效，2026年5月8日，管理学院成功举办了以“基于OBE+BOPPPS的教学改革与实践”为主题的教学工作坊活动。活动邀请我院张利老师担任主讲人，吸引了管理学院和评价院10余位教学骨干教师积极参与。活动由管理学院教发分中心组织，学术副院长阮渊鹏全程出席并作总结讲话。
本次培训活动紧密围绕当前高等教育“以学生为中心、以成果为导向”的教学理念展开。张利老师以其扎实的理论功底和丰富的实践经验，为在场教师系统阐释了OBE（成果导向教育）和“BOPPPS”教学模式的核心理念、实施框架与融合逻辑。
培训内容紧扣实际，涵盖了从教学改革背景与时代诉求、OBE模式的“反向设计”原理与核心要素、BOPPPS模型的“导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结”六步闭环教学结构，到两大模式深度融合的顶层设计、单课落地路径与实践要点。张老师强调，实施“OBE+BOPPPS”模式，旨在实现教学目标精准化、教学过程结构化与可落地化、教学评价可量化与持续改进机制化，是推动课堂教学从“教师中心”向“学生中心”、从“知识传授”向“能力培养”转变的有力抓手。
为使理论更贴近教学实践，张利老师在培训中重点分享了将“OBE+BOPPPS”模式应用于具体课程的教学实践案例。她以《运筹学》课程中的“单纯形法”知识点为例，清晰展示了如何将OBE理念下的总体课程目标（知识、能力、素质维度）逐层分解、反向设计，并精准转化为一节课的BOPPPS六环节教学活动。报告详细呈现了从导入情境创设、明确可测目标、课前学情前测，到互动式参与教学、课堂效果后测以及课终总结回顾的完整教学设计链条，呈现了“目标-活动-评价”高度对齐的“一致性建构”范式。
此外，张老师还简要分享了在《智能决策方法与应用》课程中“多目标决策”知识点的教学设计与实践，进一步印证了该模式在不同课程内容中的适用性与灵活性。这些鲜活的实践案例引发了在场教师对自身课程改革可能性的深入思考。
培训内容结束后，现场进入了热烈的交流环节。在座的教师结合各自所授课程的特点与难点，就如何在专业课程中有效设计可衡量的学习成果、如何组织高效的参与式学习活动、如何巧妙运用教学信息化工具进行前测与后测以及如何在有限的课时内优化各环节时间分配等问题，与张利老师展开了深入且富有建设性的对话。张老师结合自身实践，给予了细致、实用的解答与建议，互动氛围十分活跃。
管理学院学术副院长阮渊鹏在总结讲话中，对张利老师的精彩分享表示衷心感谢，并对所有到场教师积极参与教学研讨、不断追求教学卓越的热情与态度给予了高度赞许和充分肯定。他指出，课堂教学是人才培养的主阵地，教学改革的核心在于提升学生的学习成效和综合能力，张利老师带来的“OBE+BOPPPS”融合教学模式，既有先进的教育理念支撑，又有具体可行的实践路径，具有很强的借鉴和推广价值。他鼓励大家以此次培训为新的起点，共同致力于打造更多“金课”，为培养符合时代要求的高素质管理人才贡献力量。
图文：郑佳
审核：阮渊鹏
