一、课程所获荣誉
浙江省线上线下混合式一流课程。
二、负责人及团队
￭课程负责人：许雪琦
工学博士，副教授，硕士生导师，MBA导师。2005年毕业于天津大学机械制造及其自动化专业。2017年美国莱斯大学电子与计算机工程系访问学者。近五年讲授课程《管理统计方法与应用》《高级应用统计》《统计方法与软件应用》《管理信息系统》《商务智能》《计量经济学》等。研究方向为数据科学、大数据及其应用、数据分析及可视化、工业互联网、物流与供应链管理等。
个人主页链接：https://faculty.hdu.edu.cn/glxy/xxq2/main.htm
三、课程简介
管理统计方法与应用（Management Statistics and Application），是一门为信息管理与信息系统、电子商务、工业工程等专业本科生开设的一门学科基础必修课，旨在帮助学生树立管理统计学的思想与世界观，培养学生运用统计学软件SPSS分析并解决管理领域内实际问题的能力，为学生的后续学习、科研、工作等奠定坚实的理论基础。
管理统计方法与应用课程所体现的不单是一种方法或技术，还应该是一种“世界观”。这种统计思想的养成，不单需要学习若干具体知识，还要能够从发展的眼光，通过创新型教学使学生把这些知识连缀成一个有机的、清晰的图景，从而获得一种基于方法论的思想架构，形成统计思维的能力，并可以应用在各种学习和工作中，使学生终身受益。
本课程自2014年起，积极开展教学改革，于2022年立项浙江省本科一流课程。课程的创新特色，是以“应用”为核心，逐步探索出适合管理学科特点的混合式教学模式。鼓励学生将统计学的思维和方法应用于课外学习、终身学习，有效增强了学生的学习兴趣和积极性，教学效果和满意度得以持续提高，连续多年的学评教名列前茅，并获得督导组好评。
课程教学改革的创新点有以下两方面：
(1). 问卷调查应用为导向的描述统计教学设计:课程以“问卷调查应用”为导向，详细设计课前、课中和课后的任务，以问卷设计和网络调查、分析报告的实践项目，使学生活学活用，达到了课程设计的高阶性、创新性和挑战性。
(2). SPSS应用结合的推断统计教学设计：以SPSS软件应用结合，改进传统的集中上机模式，随堂上机，边讲边练。以软件应用推进教学，从案例着手，深入浅出，将理论落实到问题分析和应用，切实提高学生的软件能力，体现了课程设计的实用性和有效性。
课程采用“线上线下—课内课外”一体化的教学策略与学习模式，将统计学理论知识与课程实践内容相结合，教、学、练、用无缝集成，提高学生的综合实践能力，终身学习能力，是教学改革可持续发展的新方向。
一、课程所获荣誉
本课程为2019年杭州电子科技大学MOOC/SPOC翻转课堂建设项目；2020年浙江省“互联网+教学”优秀案例二等奖；2021年浙江省线上线下混合式一流课程。
二、负责人及团队
￭课程负责人：黄鹤
美国伍斯特理工学院访问学者，浙江省资深人力资源管理讲师，浙江省EAP联盟委员，杭州市哲学社科宣讲团成员，杭州电子科技大学教师发展中心兼职培训师。曾为宁波余姚联合银行、宁波真汉子电器有限公司等多家公司提供人力资源管理项目咨询，曾为国家电网、华电集团、浙江电信、建设银行、农业银行、浙江邮政、城市投资集团、吉利集团、钱江水利等多家企事业单位提供人力资源管理专业培训。至今在国内外期刊发表论文二十余篇，参与完成国家级课题3项，主持完成省部级课题6项，曾获首届安博杯职业生涯规划教学大赛浙江赛区二等奖，2009年浙江省高校科研成果奖三等奖，2012年浙江省高校科研成果奖二等奖，2016年杭州电子科技大学教学卓越名师提名奖，2021年浙江省教学成果二等奖。
个人主页链接：https://faculty.hdu.edu.cn/glxy/hh2/main.htm
三、课程简介
创业团队管理是面向全校学生开设的创新创业类通识课。通过本课程的教学，学生树立正确的创业思维，掌握团队领导者的特质、创业团队组建的要素、团队管理的工具和方法，提升创业团队组建与管理的能力。本课程以研讨为主，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，突出以学生为中心的教学理念，旨在提升大学生创业管理思维与能力，从而有效开展创业实践。
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“MOOC+SPOC+翻转课堂”下的资源建设。首先，国家精品课程《创业团队建设与管理》MOOC资源改造。结合校本实际，将原有8章48个视频进行本土化改造，依据创业活动设计三大主题：创业团队组建、创业团队管理和创业团队激励，删减内容的同时增加新内容，如：网络视频、推文及学术期刊论文等。其次，进行SPOC资源重组，形成线上学习资料、线上测验、线下辅学以及优秀作业相结合的资源库。补充客观题131题，讨论题12题，自建线上测验试题库；线下辅学资料包括典型案例和优秀作业等。最后，以问题为导向设计翻转课堂。依据主题设计3个问题，分别是重组西游记团队、三亚生存记和商业计划书制定，以合作探究的方式对上述问题进行研讨，采取师生评价、生生评价的方式对团队成果进行评价。
图1 基于MOOC的资源重组
图2 SPOC课程资源建设
本课程的组织形式为“PBL+TBL+CBL”，以问题为导向，以团队学习为方式，以案例分析为方法，形成混合式教学的三阶三内化。课前导学提出问题，学生通过中国大学MOOC平台自主学习视频、辅助资料，完成课程前测，实现知识习得第一次内化；课中研学解决问题，学生在课堂通过管理游戏、案例分析等形式独立探索合作探究，展示团队实践成果，与老师、同学交流进行答疑解惑，实现分析评价第二次内化；课后练学评价反思，小组协作共同完成实践作业，对优秀作品和自身作品进行反思，完成互评，实现拓展提升第三次内化。本课程共计8次课，第1次课详细介绍在线课程使用、教学日程、开课导读等；第2-7次课每2次1个主题，按照主题设计3个问题，以合作探究的方式对上述问题进行研讨；第8次课师生对本课程进行总结与回顾。
图3 教学模式
一、课程所获荣誉
[1]柳毅为浙江省十三五优势专业“信息管理与信息系统”主要参与人员；
[2]柳毅为浙江省十二五特色专业“信息管理与信息系统” （评审项目）信管专业负责人；
[3]柳毅、曾鸣、徐作宁等主持完成浙江省教育科学规划课题“基于智慧教育的本科教学模式改革与实践研究” (GH2016368)；
[4]柳毅.2022 年指导本科生获第十七届大学生电子商务竞赛浙江省省赛一等奖；
[5]柳毅.2021 年指导本科生获第十六届大学生电子商务竞赛浙江省省赛二等奖；
[6]柳毅.2014 年指导本科生获浙江省大学生电子商务竞赛省赛二、三等奖,指导教师；
[7]柳毅获杭州电子科技大学2020年度优秀班主任；
[8]柳毅指导学生获得国家大学生创新创业训练计划项目“OwnWay一站式O2O导游民宿预约平台”；
[9]柳毅主持完成杭州电子科技大学教学模式改革项目“管理信息系统”；
[10]柳毅主持完成杭州电子科技大学高教研究重点项目“以学生为中心的信息管理与信息系统专业工程教学模式的探索与实践研究”（ZD1402）；
[11]柳毅获2013杭州电子科技大学“优秀毕业论文指导教师”；
二、负责人及团队
￭课程负责人：柳毅
男，博士， 教授，硕士生导师，中国自动化学会会员，中国人工智能学会会员，中国“双法”研究会智能决策与博弈分会理事，浙江大学控制理论与工程博士后、管理科学与工程博士，入选浙江省“之江青年”社科学者人才工程，国家留学基金委资助赴美国加州大学伯克利分校(UC Berkeley)、美国德州圣道大学(UIW)访问学者。
作为项目负责人完成国家省部级以上课题多项，包括主持1项国家社会科学基金、参与2项国家自然科学基金，主持教育部人文社会科学基金、浙江省自然科学基金、浙江省社会科学规划项目等9项；主持3项浙江省一流本科课程和省教改项目，指导学生参加国家、省级大学生竞赛并获省赛一、二等奖；以第一作者在《中国软科学》、《浙江社会科学》、《系统管理学报》、《Economic Analysis and Policy》、《The International Journal of Advanced Manufacturing Technology》等国内外知名期刊上发表CSSCI、SSCI、SCI论文50余篇；在清华大学出版社、北京电子工业出版社、人民邮电出版社等出版浙江省“十三五”新形态、浙江省“十四五” 重点教材和学术专著10部。
作为主要成员参加信息管理与信息系统专业国家级、浙江省十二五新兴特色和浙江省十三五优势专业建设；作为主要成员参与浙江省信息化发展研究院省级智库的建设；承担完成国家市场监管总局科技项目、杭州市重大科技创新子项目等5项企业横向课题，技术服务成果得到相关部门采纳。
个人主页链接：https://faculty.hdu.edu.cn/glxy/ly2_6171/main.htm
三、课程简介
《管理信息系统》（A0305200）是工商管理、市场营销、人力资源管理专业的2学分必修课（课堂学习32学时、线上学习16学时），教学使用清华大学出版社出版的《数字智能时代的管理信息系统》作为授课教材。
本课程教学内容划分为四个模块，第一模块为管理信息系统数字化管理理论篇，主要讲述信息、数字、管理信息系统、AI 决策支持系统的基础理论知识、发展趋势等；第二模块为信息系统技术篇，主要讲述管理信息系统开发的相关技术如数据库技术、计算机网络、HTML 语言和人工智能技术等；第三模块为管理信息系统分析设计篇，主要讲述管理信息系统规划方法和结构化系统分析设计方法等；第四模块为信息系统应用实践篇，讲述电子商务、IOT 物流信息系统、CRM 系统、智能制造等。
（1）本课程深入讲解在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，浙江省在数字经济社会发展中取得的主要成就，了解目前浙江数字化改革的新形势、新战略和新任务，培养学生具有强烈的浙江精神和数字思维，培养学生养数字思维能力、管理信息系统应用能力，数字管理创新能力与管理信息系统实施能力，便于学生在现代化的工商企业管理、咨询管理公司、数据分析相关行业成功就业或继续进行研究生深造。
（2）本课程突出模块化教学内容和案例化教学相结合，全方位培养学生数字化管理能力。对《数字智能时代管理信息系统》的教学内容进行模块化梳理，分为理论模块、技术模块、系统分析设计模块和管理创新模块，并结合案例教学法为学生提供国内外数字化案例，如中国人民大学商学院毛基业教授的 MBA 百优案例《数据驱动的电商模式与信息系统—韩都衣舍教学案例》，复旦大学管理学院黄丽华教授的 MIS 课程自编案例。通过案例教学加深学生对 DIKW 模型、业务流程重组、诺兰模型等理论知识的理解和信息技术应用。
（3）本课程依托培育项目建设完善、丰富的课程视频资源，2021 年自建 MIS 课程视频资源 26 个，时长约 520 分钟；自建约 200 道客观题大型题库并在学银在线平台开设《管理信息系统》SPOC 与 MOOC 课程。将课程内容与时俱进且面向未来，针对浙江省数字化改革、发展数字经济和实现共同富裕，如何发挥利用管理信息系统的数智技术和系统理论为学生提供丰富的课程案例资源，既阐明各环节知识点，又侧重剖析知识发展过程中飞跃创新；目前已经被华北水利水电大学、辽宁工程技术大学、西安邮电大学、西南财经大学、河南科技大学、安徽科技学院访问六千余次。
一、课程所获荣誉
2003年开始课程改革。2003年完成CAI课件建设,2006年评为校级精品课程，2008年获得省精品课程，2017年开始进行翻转课堂模式改革，于2021年获浙江省线上线下混合式一流课程，继而进入课程思政改革，并同步完成了第一、二和三版的教材建设。
二、负责人及团队
￭课程负责人：孙燕军
个人主页链接：https://faculty.hdu.edu.cn/glxy/syj/main.htm
￭课程团队成员：傅金娣、周涛、李君君、尚倩
三、课程简介
本课程采用混合式教学设计，以翻转课堂为核心，旨在培养学生的自主学习能力和创新思维。通过优化课程体系和丰富教学资源，为学生提供了一个开放的学习环境，鼓励他们质疑、反思并深化对电子商务的理解。
混合式教学设计
课程采用翻转课堂教学模式，学生在课前通过教学平台获取学习材料，包括大纲、视频、案例和实验实践资源。学生在任务单的引导下进行自主学习，并参与在线讨论和测试，以获得即时反馈。课堂时间专注于深化知识理解，强化思辨和应用能力，采用启发式、探究式、讨论式和参与式教学方法，确保学生在课堂上的主体地位，实现学习的自主化和个性化。
课程内容与资源建设
课程内容围绕商务“四流”要素，即信息流、资金流、物流和商流，重新定义电子商务的新经济内涵。引导学生理解商务模式的变革及其意义，并通过电子商务产品的用户体验和创意设计，培养他们的市场分析和产品设计能力。
课程资源
课程资源包括《电子商务教程》第三版，以及网上资源，如音频视频、任务点视频、题库和文档等，为学生的自主学习提供了有力支持。
教学监控与反馈
构建了一个线上线下结合的教学监控和反馈体系，通过雨课堂、超星等系统进行数据分析，同时在课堂上通过测试和观察来记录教学效果。每次课程结束后，教师都会在教案中记录并整理反馈信息，以掌握学习动态，关注学生的个体差异，并及时调整教学方案。
课程特色与创新
优质教学资源：重视教学团队的学习能力，不断吸纳先进理论和应用，优化教学资源，保持课程的先进性和科学性。
问题设计：精心设计问题，贯穿知识点各个环节，用问题启发学生深入思考，提高学习深度和难度。
任务驱动：任务设计引导学生进行质疑和反思，强调双环学习，提升学生的认知价值观和解决复杂问题的能力。
实践类任务：通过技术手段完成概念设计，提高学生的实践能力。
本课程通过这些特色和创新措施，致力于培养学生的科学素养、创新思维和团队协作精神，为他们提供全面而深入的学习体验。
一、课程所获荣誉
第二批国家级线上线下混合式一流课程
浙江省课程思政示范课
浙江省线上一流课程
浙江省线上线下混合式一流课程
浙江省高校课程思政优秀教学案例特等奖
浙江省高校课程思政优秀教学微课
浙江省本科高校“互联网+教学”优秀案例一等奖
二、负责人及团队
￭课程负责人：郑佳
杭州电子科技大学管理学院，博士、副教授，第二批国家一流本科课程负责人，浙江省课程思政示范课课程负责人，浙江省线上一流课程负责人，浙江省线上线下混合式一流课程负责人。2023年获浙江省第三届高校教师教学创新大赛一等奖，2021年获浙江省高校课程思政优秀教学案例特等奖，2021年获浙江省高校课程思政优秀教学微课，2020年获浙江省本科高校“互联网+教学”优秀案例一等奖。出版专著2部，教材4部。
个人主页链接：https://faculty.hdu.edu.cn/glxy/zj2/main.htm
￭课程团队成员：胡保亮
管理学博士，教授、博士生导师。主要从事商业模式方面的教学。
个人主页链接：https://faculty.hdu.edu.cn/glxy/hbl/main.htm
￭课程团队成员：张素平
博士,“数字化管理”课程思政教学研究示范中心副主任。主要从事创新管理方向的教学与研究。
个人主页链接：https://faculty.hdu.edu.cn/glxy/zsp/main.htm
三、课程简介
品牌管理是国家一流本科专业——工商管理专业的核心课，是一门综合性和应用性都很强的课程，以培养德才兼备的创新应用型品牌管理人才为目标。课程2学分，线上16学时，线下32学时，面向工商管理专业大三学生开课。课程团队将课程、教材与线上线下资源融合，不断探索“互联网+教学”的模式和方法，目前依托课程团队在中国大学MOOC平台自建的MOOC资源在校内开设SPOC，开展混合式教学。
品牌管理课程结合国家战略、学校育人理念和专业培养目标，基于“如何培养具有创新能力和实践能力的品牌管理人才”和“如何引导学生将理论知识和实践经验运用到我国自主品牌的创建和管理上”两个问题进行顶层设计，确定育人目标——引导学生树立正确的品牌观，践行品牌强国战略。
课程团队坚持价值引领，以品牌创建和发展的全过程为主线，为学生提供从品牌设计到品牌定位、品牌传播、品牌扩张的全流程指导，学生学习的过程就是创立和发展一个品牌的过程。课程团队打造“三元课堂”（虚拟课堂：MOOC和SPOC、实体课堂和移动课堂：企业参观和调研），融合3种模式（混合学习“线上+线下”、翻转课堂“课前+课中+课后”、“PBL+TBL+CBL”），以自主品牌创建的系列实践任务为主线、将课堂教学活动模块化，打造学生全程深度参与的学习情境。
课程团队以“立德树人”为根本任务，深挖课程育人元素，不断探索课程思政建设的模式和方法，构建沉浸式思政育人体系。以“讲好中国品牌故事，弘扬中国品牌精神”为主题，通过反思性讨论、多元观点对比、企业参观访谈等多种形式，使育人要素内化于心，外化于行，实现“知、信、行”三维目标。
